Educação socioemocional. Onde a BNCC quer nos levar com essa nova abordagem?

Você consegue lembrar dos tempos de escola? 

É muito comum termos lembranças boas e ruins da fase estudantil, porém algo que nunca conseguimos esquecer, é da metodologia de um professor que marcou muito um desses períodos.

A educação socioemocional também tem em vista marcar positivamente a vida do estudante, porque ela visa promover todo o desenvolvimento necessário para que ele aprenda a lidar com os estudos e com os desafios da vida profissional. Essa, inclusive, é uma das principais habilidades exigidas pela BNCC (Base Nacional Comum Curricular) para serem trabalhadas em sala de aula, desde a infância. Ensinar uma criança a lidar melhor com as suas emoções dentro e fora da sala de aula, estimula a ser um ser humano melhor e, consequentemente, um estudante mais produtivo. 

A nova abordagem da BNCC eleva a importância da inteligência emocional na vida pessoal e profissional, e isso, com certeza, contribui para uma sociedade mais preparada e empática para lidar com diversas situações do cotidiano. Situações essas, por exemplo, como o bullying e o preconceito, que estão relacionadas em como o indivíduo afeta o outro, sem considerar suas semelhanças básicas e intrínsecas.

As habilidades que devem ser estimuladas, segundo a Base Nacional Comum Curricular, são essas:

• consciência social;

• autogerenciamento;

• autoconhecimento;

• habilidades de relacionamento;

• tomada de decisões responsáveis.

Todas essas precisam ser estimuladas a partir de metodologias aplicadas nas escolas, com o acompanhamento dos pais, da gestão escolar e dos professores. Os pais, nesse cenário, também devem estar por dentro dessa “nova educação”, para que esse processo de aprendizagem seja mais fortificado. Lembrando que, para cada nova metodologia, é importante considerar as particularidades culturais de cada localidade, além daquelas que envolvem a vida do aluno. 

Então se você lembra daquele professor que te inspirou na época do fundamental ou do ensino médio, é porque, com certeza, ele deve ter aplicado uma metodologia alinha à sua realidade. 

Mas quais metodologias são reconhecidas pela BNCC como fomentadoras da educação socioemocional?

Aqui estão algumas delas:

Desenvolvimento da criatividade - Seja no ensino infantil, fundamental ou médio, a criatividade pode ser desenvolvida a partir de atividades de desenho, escrita, dança, leitura e teatro. É importante avaliar o nível da turma e propor a que mais se encaixa no perfil dos estudantes. 

Compartilhamento de histórias - Conversar é algo que todo estudante gosta. Usar isso a favor do ensino e promover um compartilhamento de experiências vividas por cada um ou ideais a partir de um tema, cria a relação de empatia e ajuda na oratória.

Diversão em sala de aula - Brincadeiras lúdicas em que seja preciso formar duplas, trabalha a cooperação e a paciência. É uma ótima forma de criar boas interações entre todos os estudantes. 

Análise de filmes - A depender da idade da turma, é importante criar o contato com fatos históricos do passado, para assim estimular o pensamento crítico. No caso dos desenhos - para as crianças -, os filmes que trazem a relação entre pessoas com cores de pele diferente; entre pais e filhos; entre animais e pessoas, é ótimo para a criação da empatia e afinidade. 

Apoio para a superação - Propor atividades de compartilhar sentimentos, medos e anseios, seja para um vestibular ou questões do dia a dia, estimula o adolescente e a criança a compreender o outro, e enxergar suas semelhanças.

E após essa descrição de atividades práticas que podem ser feitas pelos educadores para que mais crianças e adolescentes se tornem grandes adultos, nós perguntamos para você: 

Qual foi a metodologia marcante do seu querido professor(a)?

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